Teach2Practice
Video‑gestützte Theorie‑Praxis‑Vermittlung im Fach Sport
Laufendes Projekt - offen für Förderung
Unterstützen Sie (angehende) Lehrkräfte dabei, Theorie sichtbar und Praxis wirksam zu machen – mit frei zugänglichen, evaluierten digitalen Medien für das Fach Sport.
Darum geht es
Neue Ansätze im Fach Sport durch wissenschaftlich evaluierte, frei zugängliche Lehr-Lern-Videos.
Lehramtsstudierende am Institut für Sport und Sportwissenschaft (IfSS) des KIT entwickeln im naturwissenschaftlichen Hauptseminar digitale Lehr‑Lern‑Videos zur Theorie‑Praxis‑Vermittlung ausgewählter Sportarten – mit Fokus auf den sportwissenschaftlichen Disziplinen Biomechanik, Motorik und Trainingswissenschaft.
Die entstehenden Materialien werden als Open Educational Ressource (OER) frei zugänglich bereitgestellt und im Rahmen von Bachelor‑ und Masterarbeiten mit Schüler:innen wissenschaftlich evaluiert, um Wirksamkeit und Qualität zu sichern. So entsteht ein nachhaltiger Kreislauf, der die Professionalisierung angehender Lehrkräfte stärkt und hochwertige, evaluierte Lernressourcen für Schüler:innen und Lehrkräfte liefert. Dies geschieht aufbauend auf Vorarbeiten aus den Projekten MINT²KA und digiLAB mit dem Fokus auf der verantwortungsvollen Nutzung von KI (Anknüpfung an das Projekt KLEVER - KI-gestützte Lehrentwicklung für Vermittlung, Erprobung und Reflexion des Zentrums für Lehrkräftebildung am KIT angestrebt) und der Erstellung von OER-Materialien in der Lehramtsausbildung.
Das wollen wir erreichen
Projektüberblick: Ziel ist die Entwicklung, Evaluation und Bereitstellung wissenschaftlich geprüfter Lehr Lern Videos im Sport.
Für angehende Lehrkräfte: Aufbau digitaler, didaktischer und forschungsmethodischer Kompetenzen; adressatengerechte Aufbereitung sportwissenschaftlicher Inhalte für den Schulunterricht; projektorientiertes Arbeiten in Teams; Professionsbezug durch Zusammenarbeit mit Schüler:innen.
Für Schüler:innen & Lehrkräfte: Anschauliche Theorievermittlung (z. B. Biomechanik einer leichtathletischen Disziplin); motivierende Lernangebote und qualitätsgeprüfte OER‑Materialien.
Für das Bildungssystem: Ein iterativer Kreislauf aus Konzeption → Erstellung → Evaluation → Bereitstellung → Reflexion, der die kontinuierliche Weiterentwicklung der Materialien sicherstellt.
Kompetenzaufbau am KIT: Entwicklung und Implementierung eines nachhaltigen Seminarkonzeptes, das über die Förderdauer hinaus wirksam ist; Erstellung eines OER Selbstlernkurses sowie einer Schulung zu digitalen Tools und KI für Lehramtsstudierende; Publikation evaluierter Ergebnisse.
AP 1 – Konzeption:
Vorbereitung in 12–14 Hauptseminar-Einheiten: theoretische Grundlagen (Sportpraxis, Sportwissenschaft, digitale Medien), Auswahl/Einarbeitung digitaler Werkzeuge und Möglichkeiten zur verantwortungsvollen Nutzung von KI (bspw. Text-, Bild- und Sprachgenerierung), Entwicklung von Video Vorlagen und eines Bewertungsrasters für die entstehenden Videos; Aufbau eines OER Selbstlernkurses (Urheberrecht, Lizenzen, Tools, Dissemination); Vorbereitung der Evaluation: Entwicklung und Güteprüfung eines Evaluationsinstruments (z.B. Fragebogen), Mantel-Ethikantrag am KIT zur ethischen Unbedenklichkeit des Forschungsvorhabens mit Blick auf die Evaluationen mit SuS, Fact Sheet Vorlage (Inhalte und Evaluationsergebnisse) um die wichtigsten Informationen kompakt und standardisiert kommunizieren zu können.
AP 2 – Erstellung:
Pro Jahr entwickeln circa 20 Studierende in Teams (3–4 Personen) insgesamt 5 Lehr Lern Videos zu Themen des Sportunterrichts (z. B. „Biomechanik des Weitsprungs“ oder „Vermittlung des Brustschwimmens“ als gesellschaftlich relevantes Thema). Gefördert werden soziale (selbstständig, kooperativ), inhaltliche (Fachwissen im Schulkontext) und persönliche Kompetenzen (Kreativität, Problemlösen). Parallel zu den Studierenden produziert die/der geförderte Mitarbeiter:in ein Referenz Video zur Sensibilisierung für Herausforderungen, vor denen die Lehramtsstudierenden im Erstellungsprozess stehen.
AP 3 – Evaluation:
Anwendung und Evaluation der Videos im Rahmen von Bachelor- und Masterarbeiten in Schule bzw. Lehr Lern Labor mit Schüler:innen und Lehrkräften; Einsatz der in AP 1 entwickelten Instrumente; Überarbeitung der Videos.
AP 4 – Bereitstellung:
Veröffentlichung der Videos und Fact Sheets auf einer OER Plattform und der Webseite des FoSS (Forschungszentrum für den Schulsport und den Sport von Kindern und Jugendlichen) am IfSS im Rahmen der KIT OER Policy (KIT Repositorium/ZOERR); Geplant: zwei wissenschaftliche Artikel (u.a. Seminarkonzept zur Erstellung von OER-Materialien und zur Integration von KI).
Didaktisches Grundkonzept:
Projektorientiertes Arbeiten und Constructive Alignment – Lernziele (Fachwissen & Kompetenzen) steuern Lernaktivitäten (Videoproduktion) und Leistungsüberprüfung.
Wirkungsebene Studierende:
Zielgerichtete Erweiterung des Fachwissens mit Blick auf Schüler:innen, kritische Auseinandersetzung mit digitalen Medien, KI und OER.
Wirkungsebene Schule & Lehrkräfte:
Unterstützung von Lernprozessen in Theorie & Praxis des Sportunterrichts; freie Verfügbarkeit evaluierter Materialien.
Kontinuierliche Reflexion:
Prozessbegleitend im Seminar (inkl. Lehrevaluation des KIT); Einbezug heterogener Erfahrungen (z. B. Schulpraktika).
Wissenschaftlicher Diskurs:
Austausch am Tag der Forschung des IfSS sowie im Arbeitskreis Lehre des IfSS; über das Zentrum für Lehrkräftebildung (ZLB) und die Karlsruhe School of Education in das KIT sowie auf Kongressen.
Zahlen und Fakten
2 Jahre, optional Verlängerung um ein weiteres Jahr
Gesamtfördersumme:
49.000 Euro pro Jahr (44.000 Euro Personalmittel, 5.000 Euro Sachmittel)
Ehemalige Förderpartner:
2016-2021 Teilprojekt des Verbundprojektes MINT²KA (gefördert durch das Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg)
2021 – 2023 Teilprojekt von digiLAB - digitalisiertes Lernen in der Lehramtsausbildung (gefördert durch das Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg)
Projektverantwortung KIT:
Institut für Sport und Sportwissenschaft (IfSS)
Ansprechpartner: Dr. Marian Hoffmann, Prof. Dr. Thorsten Stein
